Socrates projekt 2005/2006

Eredeti célok megnevezése: A jól bevált munkaformák folytatása. Olasz partner bevonása. Európai gondolkodás továbbítása (tanulók, tanárok, szülők, helyi környezet – tolerancia, kölcsönös figyelem fejlesztése). Közös munka az erdő életközösségének kutatásában (azonosság – különbség). Jellemző növény és állatfajok (az egyes országok bemutatása és azok jelentősége az erdő életére). Fajvédelem megismertetése. Összegyűjtött információk cseréje (kiállítás). Természetvédelmi intézkedések cseréje. Új médiák használata, fejlesztése.

Megvalósított programok: Megismertük a projektben résztvevő országok környezetére leginkább jellemző 24 állatfajtát. A gyerekek közötti – országonként szervezett –rajzverseny eredményeként kerültek a projekttermékekre az állatok képei. Elkészült az állatok képét és nevét négy nyelven bemutató dominójáték. Elkészült a kétszintű ismereteket tartalmazó (egyszerűbb a kisebbeknek – összetett a 3-4. osztályosoknak) kártyajáték. Elkészült a gyerekek által készített – szintén állatokhoz kapcsolódó - játékgyűjtemény 2007. évi naptár formában. Elkészült az állatok élőhelyét bemutatót – puzzle-nevű demonstrációs tábla. Elkészült a gyerekek kutató- gyűjtőmunkája alapján összeállított ismeretterjesztő interaktív játék. Mese- és versíróversenyt rendeztünk a témával kapcsolatban. Az összeállított mesegyűjteménnyel szövegértési fejlesztőmunkánkat erősítettük. Nagyszabású – egész napos rendezvényen emlékeztünk meg az Állatok Világnapja és a Madarak és Fák Napjáról 356 gyermek részvételével. Erdei Iskolai programokon vettek részt a gyerekek (106 fő) a közvetlen környezetük állatvilágának megismerése érdekében.

Projekttermékek

Dominó

Élőhely kereső játék

Naptár

Oktatóprogram

Baginé Tápai Gabriella (tanító, alsós természettudományi munkaközösség-vezető):

7 éve dolgozunk a Socrates projektben. Ezen pár év alatt hazánk oktatáspolitikája is jelentős változásokon ment át. Tantestületi közösségünkre jellemző, hogy innovatív szellemiségű pedagógusok alkotják. Ezáltal nyitottak vagyunk azon új dolgok kipróbálására, amelyek tanulóink személyiségformálódását, és az alkalmazóképes tudásuk elsajátítását szolgálják. Ilyen célok vezéreltek bennünket a Socrates programba való bekapcsolódáskor is. A kezdeti időszakban a projekt során végzett munka által megpróbáltuk azokat a tanítási módszereket beemelni a mindennapi életünkbe, melyeket a részt vevő iskolák jó gyakorlatiból magunkkal hoztunk. A több éven át tartó közös munka során már a mi tevékenységeink is sokkal céltudatosabbá váltak. Addigra már hazánkban is a kompetencia alapú tanítás vált az ismeretátadás leghatékonyabb eszközévé.

A kompetencia alapú tanítás egyik legfőbb jellemzője a kooperativitás. A projekt során mi már mindvégig ezt a munkaformát alkalmaztuk. Az elméleti ismeretek elsajátítása után, mi pedagógusok egymástól tanulva bővítettük ezirányú ismereteinket. Közös foglalkozásokat tartottunk, majd ezután már a tanulóinkat is könnyedén ismertettük meg e munkaformával. Tanításunk során egyre többször alkalmaztuk a csoport- és projektmunkát, amit már örömmel végeztek a gyerekek, mivel a Socrates munka során már játékosan megismerkedtek e tevékenységformával. Napjainkra szinte már mindennapi munkánk részéve vált ez a munkaforma.

A közös munka során elért eredmények csak tovább ösztönöznek bennünket. Tanítási óráink gyermekközpontúak, tevékenykedtetőek. Ennek hozadékaként nem csak az alkalmazóképes tudása mélyül a gyerekeknek, hanem fejlődik társas kompetenciájuk is.

Ahhoz, hogy ez eredményesen működjön egyfajta szemléletváltásra is szükség volt a pedagógusok részéről. És e szemléletváltás egyik csírája a Socrates program során végzett munkába is rejlik.

A 2004/2005-ös tanév beszámolója >>>