2025.11.18. Kapcsolódjunk másképp! – élményalapú közösségfejlesztés
A műhelyfoglalkozást vezette: Papp Márta, Szalainé Tóth Ibolya – tanítók
Intézményünkben szakmai napokon és kötetlen jellegű tantestületi összejöveteleken olyan közösségépítő játékokat válogatunk ki, amelyekben lehetőség nyílik új kapcsolatok építésére, a meglévők szorosabbá tételére és egymás sokoldalú megismerésére más helyzetekben. Az így megszerzett élmény segíti, áthidalja a mindennapok problémás iskolai helyzeteinek a könnyebb, gyorsabb kezelését, megoldási javaslatainak megbeszélését.
A műhelymunkán 8 fő intézményünkben dolgozó kolléga vett részt, ahol 12 db Lőrincz-féle Komplex Tantermi Játékra (Tapsos adogató, Babzsákadogató, Szóválogató, Karmester, Ötször ötös szójáték, Helyettesítés, Rendszámtábla játék, Fészekrakó, Szívecskés párkereső, Golyólevezető, Fordítgató) került sor, kimondottan a közösségfejlesztésre fókuszálva.
2025.11.18. Tánc-együtt-S
A műhelyfoglalkozást vezette: Busi Ildikó, Hoffer Károly – néptáncpedagógusok
A néptánc kiváló módszer a közösségépítésre, mert az együtt végzett próbák és fellépések szoros kötelékeket, bizalmat és összetartást alakítanak ki a táncosok között. Az azonos célok és a közös erőfeszítések hosszútávon mélyebb kapcsolatokat hoznak létre a csoport tagjai között, erősítve ezzel a közösséget. A néptánc művelése boldogságforrás, minden korosztálynak érdekes, izgalmas. Olyan közösségeket képes létrehozni, fejleszteni, éltetni, melyhez tartozni élményt jelent a tagok számára.
A bemutató foglalkozáson 5 fő pedagógus vett részt, ebből 1 fő néptáncpedagógus. Az összevont 7-8. évfolyamos csoportban 24 tanuló táncol.
A foglalkozás felépítése a következő volt: Bevezető, ráhangoló játékok: 1. „Pi-tyu!” fejleszti a nevek tanulását, memorizálását, a gyorsaságot, az együttműködést. 2. „Sülök-sülök, megsülök…” a közös éneklés, a figyelem, fegyelem és a csapatmunka jegyében. 3. „Mókus mókus, ki a házból!” páros interakció, gyors reagálás és a tánc előkészítésére irányuló fogódzási módok segítésére. 4. Nagy körben együtt-csoportmunka, a forgások és váltások gyakorlása közvetlen tanári irányítással. 5. Kis körökben a forgások és irányváltások közvetett tanári irányítással. 6. Forgásgyakorlatok különböző fogásmódokban, párok cseréjével, közvetett tanári irányítással. 7. Páros mezőségi táncok közvetett tanári irányítással, majd szabadon forgásokkal és forgatásokkal, párcserékkel és csujogatásokkal. 8. Dixit kártya segítségével visszacsatolás a tanóra hangulatára, saját érzéseik kifejezésére.
A foglalkozást tartó néptáncpedagógusok és a táncos gyerekek szinte első perctől olyan hangulatot, aktivitást, munkafegyelmet, derűt sugároztak, amely az óra végéig tartósan megmaradt és a hallgatóságnak is kellemes, jó légkört biztosított. Igazi élményt nyújtó bemutató óra valósult meg.
2025.11.20. Gördülékeny átmenetek az általános iskolában
Az előadást vezette: Czeglédi Karolina – főigazgatóhelyettes
A jógyakorlat segítségével a tanuló az iskolábalépés, illetve a tagozatok közötti váltáskor felismeri szükségleteit és lehetőségeit, ismeri a tanulás folyamatát. Ez egyrészt új ismeretek szerzését, feldolgozását és beépülését, másrészt útmutatások keresését és alkalmazását jelenti. Ezek megvalósulását segíthetjük élménypedagógiai és projektmódszerekkel, melyek a közösségfejlesztésre is kiváló alkalmat teremtenek.
Az előadás során bemutatásra kerültek az átmenetet segítő projektjeink, melyek a következők: Óvoda-iskola átmenetet segítők: Hívogat az iskola, Megérkeztem itt vagyok!
3. évfolyamon: Néptáncos leszek, Nagy sportágválasztó
Alsó-felső átmenetet segítők: Kapcsolj ötödikbe! Felsős lettem.
6-7. osztály átmenetet segítő projektek: Kinyílik a világ! Forog velem a világ!
Az előadó prezentációja, részletes, lényegretörő volt, a részt vevő pedagógusok interaktívan kapcsolódtak be a bemutatás közben is, illetve az azt követő szakmai beszélgetésbe.
